Mühendı̇slı̇k Tasarım Temelli Matematı̇k Etkı̇nlı̇klerı̇: Oran ve Orantı Örneği

Özet

STEM eğitiminde mühendislik tasarım süreci, fen ve matematik kavramlarını birbirine bağlamak için pedagojik bir strateji olarak görülmektedir. STEM yaklaşımı Fen derslerinde daha fazla tercih edilirken, STEM disiplinleri arasındaki temel önemine rağmen, matematiğin bütünleşik STEM etkinliklerindeki rolü genellikle göz ardı edilmektedir. Bu araştırma, bütünleşik STEM yaklaşımına göre yürütülen bir ortaokul matematik dersinde uygulanan mühendislik tasarım etkinliklerini ve uygulama süreçlerini incelemeyi amaçlamaktadır. 2022-2023 eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilen çalışmaya, Türkiye'nin Karadeniz bölgesindeki bir özel okuldan 21 yedinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Etkinlikler, yedinci sınıf Oran ve Orantı konusunun kazanımlarına yönelik olarak tasarlanmıştır. Etkinlikler, öğrencilerin oran ve orantı kavramlarını mühendislik tasarım sürecinin ayrılmaz bileşenleri olarak uygulamalarını gerektirmiştir. Süreç sonunda, etkinliklerin oran ve orantı kavramlarını kazanımlarda hedeflenen açılardan destekleyebildiği, öğrencilerin matematik ve fen bilimleri ile ilgili içeriği tasarım için etkin bir şekilde kullanabildikleri ve derse aktif katılımlarının arttığı gözlemlenmiştir.