GEOMETRİ TEMELLİ ZEKA OYUNLARININ ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİ VE UZAMSAL GÖRSELLEŞTİRME BECERİLERİNE ETKİSİ

Özet

Bu araştırmada geometri temelli zeka oyunlarının ortaokul öğrencilerinin geometrik düşünme düzeyleri ve uzamsal görselleştirme becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden tek grup ön test-son test deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi bir devlet okulunda eğitim gören 20 ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Çalışma kapsamında öğrencilere toplam altı haftalık uygulama süresince tangram, motif, equilibrio, penta blok isimli bilindik oyunlar ile araştırmacılar tarafından tasarlanan ve geometri tahtası üzerinde uygulanan Geometri Tahtası-GD ve Geometri Tahtası-UG oyunları oynatılmıştır. Araştırmanın veri toplama araçları olarak Usiskin (1982) tarafından geliştirilen Van Hiele Geometri Testi’nin Türkçe uyarlaması (Duatepe, 2000) ile Olkun (2003b) tarafından geliştirilen Uzamsal Görselleştirme Testi kullanılmıştır. Verilerin analizinde grubun ön test ve son test puanları normal dağılım göstermediği için non-parametrik testlerden Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin Van Hiele Geometri son test puanlarının, düzeyler bazında, toplam puan bazında ve atanan düzeyler bazında ön test puanlarına göre anlamlı olarak artış gösterdiği tespit edilmiştir. Ayrıca öğrencilerin uzamsal görselleştirme testinin ön test- son test puanları arasında son test lehine anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Ayrıca uzamsal görselleştirme testinin alt boyutlarından uzamsal ve alan ölçme boyutlarında öğrencilerin son test puanları lehine anlamlı farklılık tespit edilirken, sayısal-uzamsal ve zihinde döndürme boyutlarında ise anlamlı farklılık bulunamamıştır.