Disiplinlerarası ve Sorgulama Temelli Bir Öğrenme Etkinliği: Yedi Kıta

Özet

Bu çalışma, eğitime yönelik iki öğrenci merkezli yaklaşıma dayalı olarak tasarlanmış bir öğrenme etkinliğini ortaya koymaktadır: sorgulamaya dayalı öğrenme ve disiplinlerarası eğitim. Araştırmaya 24 tane ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Etkinlik; coğrafya, İngilizce ve teknoloji derslerini bütünleştirmekte ve öğrencilere sorgulamaya dayalı düşünme fırsatları sunmaktadır. Etkinliğin amaçları öğrencilerin yedi kıtanın ne olduğunu, dünyanın neresinde olduklarını öğrenmeleri ve kendi küçük haritalarını oluşturmalarıdır. Etkinlik kapsamında, öğrenciler dünya haritasını hem fiziksel olarak hem de akıllı tahtada dijital olarak birlikte keşfetmektedirler. Farklılaştırma eğitimi anlayışıyla uyumlu olarak etkinlik sonunda farklı ürünler ortaya koyma seçeneği sunulmaktadır. Veri analizi, tüm öğrencilerin öğrenme hedeflerine ulaştığını ortaya koymuştur. Uygulamada iyileştirilmesi gereken esas alan, öğrencilerin çalışma sayfalarının tamamlanmış bir versiyonu yerine gerçek bir dünya haritasına bakarak çalışmalarını değerlendirmeleri olacaktır; bu revizyonun, değerlendirme sürecini daha gerçekçi bir hale getireceği düşünülmektedir.